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孩子越來越中性化該怎么辦
[亮劍教育集團] 發布時間:2017-06-21 17:46
隨著社會經濟的發展，外來思想也在不斷的發展，在這個個性張揚的時代，男孩女性化、女孩男性化，越來越多“不分雌雄”的“中性”打扮青少年在眼前晃動，家長們經常會問：這種現象正常嗎?這個社會怎么了?
西安夏令營聽了中國青少年教育問題研究專家孫云曉，昨日作客珠海文化大講堂，向珠海的家長們答疑解惑。他認為，孩子的成長不僅僅需要“因材施教”，還要“因性施教”，針對孩子不同的性別，整個社會的教育體系要有不同的評價標準。在此背景下，他更是提出中國已出現了“男孩危機”的觀點，直呼“拯救男孩”的口號，認為對于男孩子的教育，父親不能“甩手不管”，不能使“父教缺失”。
“因性施教”迫在眉睫
“現在應該更多地要‘因性施教’，在孩子的教育階段，要提倡男女有別。”為什么要提倡“因性施教”?從事教育研究已經38年的孫云曉，早在上世紀70年代末就發現，我國社會上已出現了性別意識模糊，特別是“男孩女性化”的現象。與此同時孫云曉發現，改革開放以來，我國各級學校里的“問題學生”大多是男孩，男孩從小學、中學到大學，甚至到考研和考公務員，各項成績相比女孩已“全線敗退”，“諸如此類現象的出現，都促使我開始全面研究男女孩性別差異，及需要采取的差異化教育。”孫云曉表示，因性施教在國外早已被提出，我國兒童教育的因性施教迫在眉睫。
男孩面臨學業等危機
“為什么女孩子的學習成績往往比男孩子強?”孫云曉表示，在現代中國教育的評價體系標準中，女孩子優勢較大，記憶力理解力相對較強，這種評價體系和女生相對“文靜”的心理生理特點比較契合，而“好動”的男孩子則往往“坐不住”，愛蹦愛跳、愛冒險、情緒不好控制，這都和現在的教育評價體系格格不入。
孫云曉認為，男孩子除了學業危機，還越來越表現出體質危機、心理危機和社會危機，男孩在校園里學業落后、習慣性無助、消極自我，逐漸變成了弱勢群體，“這對男孩的健康成長是非常不利的，男孩急需被拯救。”
提倡“男女分班”教育
基于此，孫云曉認為，拯救男孩的關鍵，是拯救我們的教育。從學校教育和家庭教育等方面著手，改變現在的男女生教育評價標準，“男孩子愛動愛冒險，我們的教育環境就應該迎合這種特點做相應調整，女孩子有語言天賦，愛交流，記憶力好，也應該有相應的標準去加以衡量和鼓勵。”
對于社會上有人提出的“男女分校管理”，孫云曉認為，并不一般要“男女分校”，因為孩子還要學會和異性交流。“但我提倡‘男女分班’教育，男孩一個班，女孩一個班，有分有合。”
