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今年三月，乍暖還寒。我從爸媽家出門去附近辦事，借他們的自行車騎。剛出門有冷風吹過，想起忘了戴手套，于是回家，看到鑰匙柜上扔著爸爸平日干粗活時帶的白色粗線手套，想都沒想就拿走了。

于是，我就這樣穿著必須小心干洗的優雅的墨綠色美麗諾羊絨大衣，帶著爸爸的斑駁農民工同款手套，悍然出門了。一路走，一路不停的把手套拉上來，塞進袖子里，因為它已經很舊，質量變得很懈，總是自己褪到手掌。

在電梯的鏡子里看到自己，覺得很可笑，這兩件不太可能出現在一個人身上的單品，居然被我如此“和諧”的搭配在一起，這在我生孩子之前，是無法想象的。把“手套”的功能，很簡單的還原為“保暖”，忽略任何其他附加價值，這也是一種“返璞歸真”吧。

騎著自行車上街，太陽照在我的粗線手套上，那一剎那，我忽然笑了。

我想起了26年前的自己。那一天，也是這樣乍暖還寒的三月天，也是這樣的燦爛陽光，我也是這樣的騎在車上，戴著一副舊手套。

那年我13歲。初一。我那時候的男朋友（好吧，我承認文藝女青年戀愛實踐開始的早，那時候的早戀也不過就是不執手的相看）的生日是在三月，所以我們約好一起出去——當然，這是不會跟家里人說的，只是告訴他們我要出去玩。

我出家門，騎上自行車要走，爸爸追出來。我心想，“壞了”！

沒想到爸爸并沒攔我，只是把我的紅色線手套遞過來說，外面冷，騎車戴上手套。

那副手套是我故意留在家里沒戴出來的，已經很舊了不說，而且好幾個手指的指尖都磨出了破洞，露出手指肚，特別難看。我為了“約會”，精心打扮了一番，怎么能讓這一副手套破壞整體感覺呢？

“我不冷?！蔽液敛华q豫的拒絕了，雖然一陣寒風吹過。

“讓你帶上你就帶上”，爸爸堅持著。

“我不想帶”。我覺得那付手套好丟臉，如果我帶了，整個人的形象都毀了。

“不帶手套不許走，這么冷的天騎車怎么能不帶手套？”爸爸堅持著。

眼看時間要到了，我賭氣搶過那副手套，看都不想多看一眼，胡亂的套在手上。三四個肉色的手指頭尖臊眉耷眼的從手套里頂出來，一副倒霉相。

“我走了”。我頭也不回的騎上車。

  出了爸爸的視線范圍，我就停車下來了。

“就算是手凍僵了，也不能讓這副手套破壞我的形象?！?/span>

 我迅速把手套摘下來，團成一團，卻不知道藏在哪里：我沒帶包，也沒穿大衣。塞在褲兜里面太鼓了不好看，扔在車筐里面的話——萬一被對方看到，好奇問我為什么不戴，豈不是更沒面子。

我用間諜放情報的眼光找來找去，終把它們藏在了自行車座位底下。必須放穩妥，不能丟。因為回家的時候，顯然還是要先戴上手套再進門的。 

那一天見面的內容和過程，我已經完全不記得了。但是一直記得當時覺得破洞手套帶來的丟臉的感覺，跟男生見面時想要呈現的的感覺，還有，手真的很冷。

26年后的今天，我在做親子教育的工作。當我有一次和工作坊上的媽媽們談到，父母對孩子著裝問題的干涉時，一位媽媽提到，她在青春期的時候，穿破洞牛仔褲，松糕鞋，遭到爸爸的強烈反對，不僅諷刺謾罵，還有強令禁止。

“有用么？”我問。

“我把衣服帶著，到了學校就換。回家再換回去，他看不見?！蹦俏粙寢屨f。

“爸爸可能不太理解這是當時的‘時尚’ ”。我說。

“其實爸爸忘了，他上學的時候也曾經這樣，”那位媽媽沉浸在往事中，動情的給我講，“我奶奶說，我爸小時候家里特別特別窮，給我爸的伙食費根本不夠吃飽。我爸上中學的時候特別想要一件當時流行的男士背心，其實就是一件非常簡單的跨欄背心，但是那也遠遠超過家里能支付的價格。畢竟，家里是不會輕易給孩子買新衣服的。所以我爸就每天早飯只吃饅頭喝水，中午飯不吃，就這樣偷偷攢了兩個月，才買了一件。這時候天氣都已經冷了，快穿不上這樣的背心了?！?/span>

   后來呢？”

“我爸把這件衣服穿回家，被我奶奶好一頓罵，差點給他撕了?！?/span>

“爸爸為什么那么想要這件衣服呢？”

“想好看啊，酷，帥!就跟我當年想穿破洞牛仔褲和松糕鞋一樣?。　蹦俏粙寢尯鋈挥悬c黯然，搖搖頭說，“可惜爸爸忘了，他當年也曾經追求過‘時尚’?！?/span>

有的時候，當我們長的足夠大，我們會忘了，自己曾經“小”過。

每個大人，都曾經是小孩。

我們忘了自己青春期的時候，是多么的敏感，執著。愛惜眼睛的一樣的在乎自己在外人面前的形象

我們忘了自己上小學的時候，拿到低分考卷時回家的恐懼。甚至有時會偷偷模仿家長簽字。

我們忘了我們有時候就是會忽然特別不想去幼兒園，甚至沒有什么“拿得出手”的理由。如果媽媽能允許我們“在沒有生病的情況下”不去幼兒園，哪怕只有一次，我們該多么開心?。?/span>

我們忘了自己曾經去商場看到特別喜歡的玩具，如果能擁有一般會在小朋友面前特別驕傲。但是家里人不肯買還罵我們不懂事，甚至不讓我們哭的時候，心里的委屈和憤怒。

我們忘了自己多喜歡下雨之后用小腳踩水，看著水花飛濺，那種興奮溢于言表，完全不會在乎衣服是不是弄臟。

現在， 我們對孩子做的那些事，可能正是曾經讓小時候的我們感到難過和憤怒的。

而現在我們的孩子在做的事，可能正是我們小時候同樣做過的。

但是在我們眼里，他們“叛逆，淘氣，不聽話，撒謊”。

我想起一次課程上，一個媽媽問我：“兩歲的孩子總是故意跟家長作對，怎么辦？”

我問她“故意作對有什么具體表現？”

她說，“孩子想要東西的拿不到就大叫，如果大人給的不是他要的，就哭。把他手里的玩具拿走也哭，尖叫。

我說，“孩子想要東西，所以會叫，當他還不會很好的用語言表達自己的時候，只能大叫。如果大人給的不是他要的，他不滿意，所以會哭，這是在告訴你給的不對。你把他喜歡的東西從他手里拿走，他不開心，所以會哭。這只是表達自己的正常感情。

讓我們心里的孩子和自己的孩子做朋友，我們會對孩子有更多理解。我們依然可以選擇因為特定的原因，不去滿足孩子的要求，但是至少，可以更加理解他的感受，不去批評他因此產生的負面情緒。

當我們給了更多理解，孩子也會回報我們更多的配合。

大人和孩子，并不是兩個對立的陣營。

而是同一個人，身處在不同時期的人生階段。

每個大人心里都有個孩子，每個孩子以后也都會成為大人。

這是一個首尾相接的圓。理解是相互的，愛是流動的。

當我們心里有個一個能懂得孩子的孩子，孩子眼中就有了一個讓他喜歡的大人的榜樣。

當他發自內心的喜歡我們，想要成為我們的時候，教育還會是一件困難的事么？