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  “責(zé)任”一詞在《漢語(yǔ)大字典》中有以下幾個(gè)含義：一是使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)；二是份內(nèi)應(yīng)做的事；三是做不好份內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。在當(dāng)代哲學(xué)和心理學(xué)上“責(zé)任”一詞有兩層含義：對(duì)過(guò)失的歸因和義務(wù)。概括而言之，責(zé)任主要是指在一般的社會(huì)中生存的個(gè)人，基于一般的社會(huì)關(guān)系，在所扮演不同的社會(huì)角色中，對(duì)社會(huì)、他人和自身所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命，并對(duì)個(gè)人行為造成的不良后果和過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)。 因此所謂“責(zé)任意識(shí)”則是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。我們也經(jīng)常稱(chēng)之為：責(zé)任心或是責(zé)任感

  在家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)？

1、家長(zhǎng)要做好榜樣，注重身教。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，父母首先要具備較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。無(wú)論是在對(duì)待工作上，在待人接物和為人處世的交往活動(dòng)中，都要體現(xiàn)出負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神。

2、給予孩子一般的職責(zé)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，相信孩子，讓他們對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，孩子才會(huì)有責(zé)任意識(shí)。如果凡事都由父母做主或者代勞，孩子負(fù)責(zé)的對(duì)象就會(huì)缺失。如在平時(shí)的家庭教育中加入適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育,給孩子一般量的家務(wù)勞動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子有很大的幫助。因?yàn)椋總€(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)擁有一般的職責(zé)和任務(wù)，并且為這些任務(wù)負(fù)責(zé)任。

3、給予孩子選擇的自由。選擇是一種權(quán)利，也是某種努力的體現(xiàn)，孩子喜歡擁有選擇，而且選擇會(huì)幫助他們變得獨(dú)立自主、充滿自信與自我約束。為什么說(shuō)賦予孩子職責(zé)、自由和選擇的權(quán)利能夠培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)呢？一是從生命發(fā)展的終極目標(biāo)來(lái)看，每個(gè)人都是而且應(yīng)當(dāng)是自己生命的主人。從某種意義上講，人只有成為自己的主人，才能要求他對(duì)自己負(fù)責(zé)，從而也對(duì)他人負(fù)責(zé)。

4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞罰法則。除正面、直接的教育外，對(duì)孩子責(zé)任行為的強(qiáng)化也是培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)的一條重要途徑。

5、營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍。采用民主、信任、友愛(ài)和嚴(yán)格要求相結(jié)合的撫育方式有助于培養(yǎng)兒童的責(zé)任意識(shí)。

6、讓孩子體驗(yàn)成功。孩子通過(guò)努力取得了一般的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極肯定。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。