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心理學(xué)需要研究人的光明面，需要研究人的優(yōu)點與價值。每個人的心靈深處都有一種自我實現(xiàn)的需要，這種需要會激發(fā)人內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)。積極心理學(xué)的終極目的就是促進人類積極的心理品質(zhì)，利用這些內(nèi)在資源來幫助普通人或具有一般天賦的人大限度地挖掘自己的潛力，并以此獲得美好的生活。

　　積極心理教育以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，在實踐中，它注重人的基本需要，主張盡量滿足人的合理的、正當(dāng)?shù)男枰诖嘶A(chǔ)上盡可能地激發(fā)人的積極的心理需求，使之具有積極的意向、愿望、動機、抱負、興趣、信念、價值觀等，從而培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)個體的潛能，實現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　在二十多年的教學(xué)工作和十幾年的子女教育中，我深感關(guān)注孩子心理，培養(yǎng)孩子積極心理品質(zhì)是多么的重要。只有把孩子當(dāng)作是充滿潛力的個體，把培養(yǎng)孩子的積極的心理品質(zhì)與幫助孩子實現(xiàn)人生的價值與享受幸福的生活當(dāng)作重中之重，孩子的主動性與創(chuàng)造性才能得以發(fā)揮。

　　一、培養(yǎng)孩子的自信心

　　自信是孩子在各種活動中獲得成就感、產(chǎn)生積極心理的動力，它能不斷滿足孩子自我實現(xiàn)的需求。自信心不是生來就有的，它是人在成長過程中，一點一滴慢慢培養(yǎng)起來的。在女兒剛開始會與大人玩樂時，我們就不斷創(chuàng)造機會樹立她的信心，讓她獲得成功的喜悅。如讓她看誰出的紙牌多(或誰釣的“魚”多)?多多少?有時我們特意讓她贏，讓她有成功的快樂，當(dāng)然也要讓她輸，輸了鼓勵她再來，這樣讓她既有成功的體驗，又經(jīng)得起挫折。在女兒的成長中，我們始終給她灌輸這樣的理念：只要認真地去學(xué)、去練，沒有什么學(xué)不會，我行，我能行!在學(xué)習(xí)上，我們同樣不斷地給她信心。平時我們忌女兒說“某某可厲害，我可不行”、“某某真難，我蠻怕的”，沒信心，沒興趣，不良的心理暗示是學(xué)習(xí)障礙，每當(dāng)女兒說出這些話時，我們就要告誡她，幫助她克服恐懼和憂慮感。有時女兒考試也會失手，但我們從來不責(zé)備她，只是讓她分析出錯的原因，讓她吸取教訓(xùn)不能再犯。有時，我們還會用哲學(xué)中“事物是螺旋式上升的”理念來讓女兒正確面對學(xué)習(xí)中的挫折。女兒在我們這種不斷的激勵下，即使遭受到挫折和失敗，也能冷靜地分析主客觀原因，做到勝不驕、敗不餒，充分激發(fā)了內(nèi)在的積極力量，挖掘了潛力，在學(xué)習(xí)中獲得了一個又一個成功。

　　二、經(jīng)常與孩子交流

　　我們喜歡與女兒聊天，每天吃晚飯時女兒就要發(fā)布“新聞”，講一些學(xué)校里的事或她喜歡的體育新聞，當(dāng)然有開心的，也有不爽的事。這正是我們了解她心理，幫助她分析問題、找出解決方法的時候。孩子的心結(jié)早早打開了，就會不斷處于一種積極向上的心態(tài)，只有這樣才能充分發(fā)揮孩子的潛能和主動性。女兒不僅喜歡與我們聊天，還喜歡與老師聊，與老師交流對女兒來講獲益非淺，不僅鍛煉了她的交際能力，而且培養(yǎng)了良好的心態(tài)。

　　三、讓孩子學(xué)會換位思考

　　女兒學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，時常會遭到同學(xué)的嫉妒，成績一出來，就會有同學(xué)盯著問她分數(shù)，甚至有同學(xué)還會埋怨：“怎么又是她佳績!”女兒偶爾的失手，會引來一些同學(xué)的竊喜，為此，女兒心情很糟。我們就說：“同學(xué)盯著你，說明他們以你為榜樣，大家都積極向上，對你有促進作用，是好事。”女兒聽了我們的話，心情立刻就好轉(zhuǎn)了。看網(wǎng)球、賽車是女兒愛好。一次，女兒在看網(wǎng)球天王費得勒與老對手決賽，當(dāng)看到費得勒的對手贏球時，女兒開心得直拍手，我問她為什么這么高興，她說：“老看費得勒贏沒勁，不刺激、不精彩。”我乘機說：“同學(xué)看到你沒考佳績就開心，不是跟你現(xiàn)在的心情一樣嗎?只有不斷地迎接新的挑戰(zhàn)，才能創(chuàng)造更新的輝煌。”女兒聽了很贊同我的觀點。

　　孩子在成長過程中，會遇到各種各樣的問題，心理也會經(jīng)常處于波動之中。作為家長，我們應(yīng)時時關(guān)注孩子的心理狀況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要想辦法幫助他們解決。這是幫助孩子克服和消除消極心理，培養(yǎng)積極心理的重要手段。